|
การศึกษา
ปริญญาเอก: Doctor of Philosophy (PhD) in Education (Pedagogy – Thai literature), Nottingham Trent University, The United Kingdom
ปริญญาโท: ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาไทย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ปริญญาตรี: ครุศาสตรบัณฑิต มัธยมศึกษา มนุษยศาสตร์-สังคมศาสตร์ วิชาเอกภาษาไทยขั้นสูง (เกียรตินิยมอันดับ 1)
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ประสบการณ์
- Postgraduate research mentor at Nottingham Trent University, UK
- ผู้ตรวจประกันคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง
- อาจารย์นิเทศก์นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วิชาเอกภาษาไทย
- ครูผู้สอนประดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัย
- อาจารย์ผู้สอนวิชาภาษาไทยพื้นฐาน วิทยาลัยพยาบาล สภากาชาดไทย
ผลงานทางวิชาการ
ตำรา
- เพชร วิจิตรนาวิน. 2560. การอ่านบทประพันธ์และเพลงพื้นบ้าน CTH2103 (TL216). พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
บทความวิจัยและการนำเสนอผลงานวิจัยในที่ประชุมวิชาการระดับนานาชาติ
- Kunacheva, N., Chollawit, D., and Wijitnawin, P., 2021. The application of a theoreticalContext, Input, Process and Product Model to evaluate a Master of Education programme in teaching the Thai language. In: Saleh, A. R. M., Zaman, N. B. K., Wahid, A., and Alias, Z., eds., 2021. International Multidisciplinary Conference on Social Sciences, Management, Education and Technology, Kuala Lumpur, Malaysia, 5th June 2021. Selangor: Global Academia Network, pp. 12-20.
- Wijitnawin, P., 2018. Investigating the group isolation tendency which results from cultural differences: a perspective from problem-solving activities. Postgraduate Interdisciplinary Conference 2018. Nottingham Trent University, The United Kingdom, 28th November 2018. Nottingham: Nottingham Trent Students’ Union (NTSU).
- Wijitnawin, P., 2018. Moving teacher trainees from passive learning to active learning: a Thai perspective. In: Jackson, A. 2018. 9th Teacher Education Advance Network (TEAN) conference, Conference Aston, Birmingham, The United Kingdom, 10th -11th May 2018, Birmingham: Teacher Education Advance Network, p. 94.
- Wijitnawin, P., 2018. The problem-solving abilities of Thai students from different culture are undeveloped: reflections from the classroom. The 17th annual School of Education Doctoral Research Conference. Birmingham, The United Kingdom, 24th November 2018. School of Education, University of Birmingham.
- Wijitnawin, P., 2018. The evaluation of a theoretical Structured Academic Controversy Model to see its impact on the problem-solving skills of undergraduates undertaking a Thai literature course. Poster presentation given at the “Social Sciences Research Cross Disciplinary Perspectives 2018”, School of Social Sciences, Nottingham Trent University, Nottingham, The United Kingdom, 27th-28th February 2018, Nottingham: School of Social Sciences, Nottingham Trent University, p. 51.
- เพชร วิจิตรนาวิน. 2556. ผลของการสอนซ่อมเสริมโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบจิ๊กซอว์ที่มีต่อเจตคติและผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้หลักการใช้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิจัยรามคำแหง (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 16 (2), 52-60.
วิชาที่รับผิดชอบ
ปริญญาตรี
- CTH2103/CTH2106 การอ่านบทประพันธ์และเพลงพื้นบ้าน
- CTH2104 การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาสำหรับครู
- CTH4114 การสอนซ่อมเสริมวิชาภาษาไทย
|
ดร.เพชร วิจิตรนาวิน